Principes généraux : créer des séances inclusives, axées sur le jeu et la participation active - FIFA Training Centre

Que vous entraîniez des enfants de 4 ans ou des adolescents de 16 ans, il est important de créer un environnement idéal qui donne aux joueurs les meilleures chances de développer leurs compétences. Il s’agit notamment d’organiser des séances inclusives, axées sur le jeu et la participation active.

Dans la seconde partie des « Principes généraux » de la série Fondamentaux de l’entraînement dans le football de base de la FIFA, Jené Baclawski présente trois autres principes fondamentaux qui aideront les entraîneurs à rendre leurs séances inclusives, axées sur le jeu et la participation active pour les joueurs âgés de 6 à 15 ans. Voici la liste complète des six principes qu’elle aborde tout au long de cette série en deux parties :

Principe 1 : rendre l’entraînement ludique
Principe 2 : rendre l’entraînement sûr
Principe 3 : rendre l’entraînement efficace
Principe 4 : rendre l’entraînement inclusif
Principe 5 : s’appuyer sur l’apprentissage par le jeu
Principe 6 : garder les joueurs actifs

Jené Baclawski présente les principes 4 à 6 dans la vidéo ci-dessous, qui contient un résumé écrit ainsi que des schémas détaillant les trois exemples d’activités. La première partie de notre vidéo sur les Principes généraux, qui couvre les principes 1 à 3, est disponible ici.

Principe 4 : rendre l’entraînement inclusif

Rendre l’entraînement inclusif, c’est créer un environnement où chaque joueur se sent le bienvenu et pas discriminé par rapport à son genre, son origine ethnique, son handicap, etc. Jené Baclawski explique comment et pourquoi les entraîneurs peuvent et doivent rendre l’entraînement inclusif pour les enfants de tous âges :

Tout le monde a un rôle à jouer : insistez dès le début sur le fait que chaque joueur doit être impliqué. Cela permet de garantir que personne n’est laissé de côté ou ne se sente exclu.
Veiller à l’équilibre : les entraîneurs doivent toujours tenir compte des différences de capacités physiques ou de qualité technique lorsqu’ils conçoivent des activités.
Modifier les activités en fonction de l’âge : par exemple, les filles et les garçons de 12-14 ans devront peut-être être séparés pour certaines activités afin de garantir un environnement de jeu sûr et confortable.

Activité 1 : il s’agit d’une activité à 3+2 contre 3+2 lors de laquelle les joueurs qui attaquent commencent par lancer le ballon à la main pour servir les joueurs cibles placés sur la ligne de but afin de marquer, en veillant à ce que tout le monde participe à l’exercice. Si l’activité se déroule bien, il est ensuite possible de réaliser l'exercice au pied.

Principe 5 : s’appuyer sur l’apprentissage par le jeu

Lors des séances d’entraînement, les entraîneurs doivent toujours chercher à axer l’apprentissage sur le jeu. Cela permet aux participants de jouer au football de manière naturelle, sans les surcharger d’informations. Voici pourquoi la mise en œuvre d’une approche d’apprentissage par le jeu est la clé d’une bonne séance :

Le jeu est la meilleure école : les joueurs apprennent mieux lorsqu’ils baignent dans le jeu, prennent des décisions et résolvent des problèmes par eux-mêmes.
Renforcer l’engagement : les activités ludiques stimulent l’engagement des joueurs, renforcent leur esprit critique et créent un environnement agréable.
Les entraîneurs facilitent l’apprentissage : ils ne devraient poser des questions que pour guider les joueurs, laissant ainsi le jeu leur enseigner naturellement comment résoudre différents problèmes.

Activité 2 : il s’agit d’un jeu réduit à 6 contre 6 avec un seul gardien et deux buts placés dos à dos. L’activité est conçue pour que les joueurs pensent de manière tactique et utilisent tout le terrain afin de se procurer des occasions, reproduisant ainsi des situations de match.

Principe 6 : garder les joueurs actifs

pour maintenir les joueurs actifs tout au long de la séance, il convient de multiplier les déplacements et les occasions de toucher la balle afin d’éviter que les joueurs restent immobiles, ce qui peut entraîner une stagnation de la séance. Jené Baclawski explique comment et pourquoi les entraîneurs peuvent et doivent concevoir des activités qui permettent aux joueurs de toujours être en mouvement :

Elles sont essentielles au développement : faire en sorte que les joueurs soient actifs, en mouvement et touchent beaucoup le ballon favorise leur apprentissage et leur plaisir, car ils sont ainsi constamment impliqués.
Elles renforcent la coordination et les qualités techniques : les séances rapides sont idéales pour améliorer la coordination et les capacités techniques de base, tout en faisant participer tout le monde.
Adapter les activités à l’âge et à la maturité : les entraîneurs doivent adapter les activités à l’âge et à la maturité de leurs joueurs, en mettant l’accent sur la prévention des blessures, ce qui passe notamment par des échauffements et des retours au calme appropriés, et en contrôlant l’intensité de l’entraînement.

Activité 3 : notre dernière activité se compose de deux 4 contre 2. Des lignes délimitent chaque aire de jeu. L’équipe de quatre joueurs peut marquer des points en effectuant un certain nombre de passes, tandis que les deux défenseurs doivent récupérer le ballon et le conduire jusqu’à la ligne de touche pour marquer un point.

Points à retenir

Les principes clés mis en évidence par Jené Baclawski dans cette présentation doivent permettre aux entraîneurs de mieux comprendre pourquoi la mise en place de séances inclusives, axées sur le jeu et la participation active, est si importante pour le développement des jeunes joueurs de tous âges. Voici un bref résumé des informations clés que tous les entraîneurs doivent garder à l’esprit :

Concevoir des activités qui permettent la participation de tous : les entraîneurs doivent créer des activités qui offrent à chaque enfant la possibilité de s’impliquer et de s’épanouir.
L’enseignement par le jeu : bien qu’il soit important de poser des questions orientées, les entraîneurs doivent permettre aux enfants d’apprendre en jouant, en prenant des décisions et en mettant leurs compétences en pratique .
Multiplier les mouvements et les touches de balle : concevoir des activités au rythme rapide où les joueurs sont constamment en mouvement et touchent le ballon en permanence permet de développer la condition physique et d’améliorer les qualités techniques de base.